Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2026
Идентификатор DOI: 10.25726/w9251-8807-1660-k
Ключевые слова: personalized educational ecosystem, artificial intelligence in education, AI Assistants, municipal education system, technological education, digital transformation of education, ecosystem approach, cognitive-communicative learning, персонализированная образовательная экосистема, искусственный интеллект в образовании, ИИ-ассистенты, муниципальная система образования, технологическое образование, цифровая трансформация образования, экосистемный подход, когнитивно-коммуникативное обучение
Аннотация: В статье рассматривается проблема трансформации муниципальной системы образования в условиях цифровизации и перехода к экономике знаний. Актуальность исследования обусловлена нарастающим рассогласованием между традиционными образовательными моделями, запросами цифровой экономики и потребностями обучающихся. Целью работы является раПоказать полностьюзработка и теоретическое обоснование стратегической модели развития технологического образования на муниципальном уровне, основанной на формировании персонализированной образовательной экосистемы с интеграцией искусственного интеллекта. Методологическую основу исследования составляют экосистемный подход, теория человеческого капитала, положения стратегического менеджмента в образовании и концепции когнитивно-коммуникативного обучения. В рамках исследования предложена модель интеграции ИИ-ассистентов в образовательный процесс, обеспечивающая переход от стандартизированных практик к управлению индивидуальными образовательными траекториями обучающихся. Описаны архитектура модели, ключевые инструменты (включая системы «нейрооценки», адаптивного «промтинга» и «ассистента преподавателя»), а также индикаторы оценки результативности предложенной модели. Результаты исследования показывают, что внедрение персонализированной экосистемы способствует повышению эффективности образовательного процесса, развитию технологической грамотности обучающихся и усилению управленческих возможностей образовательных организаций. Сделан вывод о том, что интеграция искусственного интеллекта выступает стратегическим фактором повышения качества образования и конкурентоспособности территории региона в условиях цифровой трансформации. Тhis article examines the transformation of the municipal education system in the context of digitalization and the transition to a knowledge economy. The relevance of this study stems from the growing disconnect between traditional educational models, the demands of the digital economy, and the needs of students. The aim of this work is to develop and theoretically substantiate a strategic model for the development of technological education at the municipal level, based on the formation of a personalized educational ecosystem with the integration of artificial intelligence. The methodological basis of the study is an ecosystem approach, human capital theory, principles of strategic management in education, and concepts of cognitive-communicative learning. This study proposes a model for integrating AI assistants into the educational process, enabling a transition from standardized practices to the management of individualized educational trajectories for students. The model's architecture, key tools (including neuroassessment, adaptive promting, and teaching assistant systems), and performance indicators for the proposed model are described. The study's results demonstrate that the implementation of a personalized ecosystem contributes to the increased efficiency of the educational process, the development of students' technological literacy, and the strengthening of educational institutions' management capabilities. It is concluded that the integration of artificial intelligence is a strategic factor in improving the quality of education and the competitiveness of a region in the context of digital transformation.
Журнал: Управление образованием: теория и практика
Выпуск журнала: № 7
Номера страниц: 92-104
ISSN журнала: 23112174
Место издания: Москва
Издатель: ИП Подколзин М.М.