Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: ХXVII Международная научно-практическая конференция "Мировая глобализация: фундаментальные и прикладные аспекты"; Москва; Москва
Год издания: 2026
Ключевые слова: communicative competencies, ski instructor, communication, competence, competence-based approach, коммуникативные компетенции, инструктор горнолыжного спорта, коммуникация, компетенция, компетентностный подход
Аннотация: В статье рассматривается проблема совершенствования коммуникативных компетенций инструкторов горнолыжного спорта в контексте реализации национальных проектов «Туризм и индустрия гостеприимства» и «Образование». Обоснована актуальность исследования, выявлено противоречие между ростом требований к качеству педагогического взаимодейстПоказать полностьювия на склоне и недостаточной проработанностью средств его развития в существующих программах подготовки. Представлена четырёхкомпонентная модель коммуникативных компетенций инструкторов горнолыжного спорта (когнитивный, деятельностный, эмоционально-волевой, рефлексивный), адаптированная к специфике горнолыжной среды. Описана методология диагностики и программа опытно-экспериментальной работы, включающая ролевые игры, видеоразбор, тренинги эмпатии и рефлексивные дневники. Ожидаемые результаты свидетельствуют о потенциале предложенного комплекса для повышения безопасности, клиентоориентированности и профессиональной удовлетворённости инструкторов. The article discusses the problem of improving the communicative competencies of ski instructors in the context of the implementation of the national projects "Tourism and Hospitality Industry" and "Education". The relevance of the study is substantiated, and a contradiction is identified between the growing requirements for the quality of pedagogical interaction on the slope and the insufficient development of means for its improvement in existing training programs. A four-component model of the communicative competencies of ski instructors (cognitive, activity-based, emotional-volitional, and reflective) is presented, which is adapted to the specific features of the ski environment. The article describes the methodology of diagnostics and the program of experimental work, which includes role-playing games, video analysis, empathy training, and reflective diaries. The expected results indicate the potential of the proposed complex for improving the safety, customer-orientedness, and professional satisfaction of instructors.
Журнал: Мировая глобализация: фундаментальные и прикладные аспекты
Номера страниц: 51-54
Место издания: Москва