Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2026
Идентификатор DOI: 10.31249/espr/2026.03.08
Ключевые слова: human capital, personnel training, railway transport, industry of the future, competencies, flourishing person, человеческий капитал, подготовка кадров, железнодорожный транспорт, индустрия будущего, компетенции, человек процветающий
Аннотация: В статье обсуждается обеспечение кадрами высокотехнологичных отраслей, в частности железнодорожного транспорта, в условиях цифровизации и смены поколений. Показано, что традиционная парадигма подготовки кадров, ориентированная исключительно на трансляцию знаний и формирование узкопрофессиональных компетенций, вступает в противоречиПоказать полностьюе с новыми реалиями. С одной стороны, отрасль сталкивается с кадровым дефицитом и старением персонала; с другой - молодое поколение предъявляет иные требования к содержанию и смыслу профессиональной деятельности. На основе анализа европейских отраслевых проектов выявлены ключевые группы компетенций будущего: цифровые, «зеленые», системные, межкультурные, а также надпрофессиональные навыки. Обосновывается, что эффективное воспроизводство человеческого капитала в транспортной отрасли требует перехода от модели «подготовки кадров» к модели «воспитания человека процветающего», в которой профессиональная мотивация формируется за счет осознания экологической и социальной значимости труда, причастности к созданию устойчивой инфраструктуры будущего. Предложены направления модернизации образовательных стратегий в России, включая обновление содержания программ, развитие системы наставничества и целенаправленную работу по формированию привлекательного имиджа транспортного комплекса. The paper discusses the provision of personnel in high-tech industries, in particular railway transport, in the context of digitalization and generational change. It is shown that the traditional paradigm of personnel training, focused solely on the transfer of knowledge and the formation of highly professional competencies, is in conflict with new realities. On the one hand, the industry is facing a shortage of personnel and an aging staff; on the other, the younger generation places different demands on the content and meaning of professional activity. Based on the analysis of European industry projects, key groups of competencies of the future have been identified: digital, «green», systemic, intercultural, and supra-professional skills. It is proved that the effective reproduction of human capital in the transport industry requires a transition from the «personnel training» model to the «education of a prosperous person» model, in which professional motivation is formed through awareness of the environmental and social significance of work, involvement in the creation of a sustainable infrastructure of the future. The directions of modernization of educational strategies in Russia are proposed, including updating the content of programs, developing a mentoring system and purposeful work to create an attractive image of the transport complex.
Журнал: Экономические и социальные проблемы России
Выпуск журнала: № 3
Номера страниц: 147-159
ISSN журнала: 19981791
Место издания: Москва
Издатель: Институт научной информации по общественным наукам РАН