Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Актуальные вопросы лингвистики и лингводидактики: теоретические и прикладные аспекты - 2026; Москва; Москва
Год издания: 2026
Ключевые слова: linguoconceptology, concept, electronic hypertext, hypertext travel, methods of teaching the Russian language, digitalization of education, clip thinking, лингвоконцептология, концепт, электронный гипертекст, гипертекстовое путешествие, методика преподавания русского языка, цифровизация образования, клиповое мышление
Аннотация: Настоящая работа посвящена проблеме поиска и обоснования инновационных подходов в современном языковом образовании, которое претерпевает фундаментальные изменения в условиях тотальной цифровизации и трансформации когнитивных привычек обучающихся. Актуальность исследования продиктована объективной необходимостью гармоничной интеграцПоказать полностьюии классических, хорошо зарекомендовавших себя методик преподавания с новейшими технологическими возможностями, чтобы преодолеть разрыв между традиционной академической средой и цифровой реальностью, в которой существуют современные студенты и школьники. В работе уточняется понятийный аппарат, связанный с интеграцией цифровых инструментов в процесс формирования вторичной языковой личности. Практическая ценность исследования определяется детальным описанием авторской технологии «гипертекстового путешествия». Данная технология представляет собой конкретную реализацию синтеза лингвоконцептологического подхода и возможностей цифровых сред. В работе представлены алгоритмы создания таких путешествий и методика работы с ними на разных этапах обучения. Основные результаты исследования, подкрепленные экспериментальными данными, демонстрируют высокую эффективность применения учебного электронного гипертекста. Доказано, что его использование способствует не только устойчивому развитию всех компонентов языковой компетенции, но и целенаправленному формированию критического мышления и информационной грамотности. Учащиеся, работая с гипертекстом, учатся ориентироваться в больших объемах данных, верифицировать источники, выстраивать логические связи между разрозненными фактами и интерпретировать культурные феномены. This work addresses the problem of seeking and substantiating innovative approaches in modern language education, which is undergoing fundamental changes in the context of total digitalization and the transformation of students' cognitive habits. The relevance of the research is dictated by the objective need for a harmonious integration of classical, well-established teaching methods with the latest technological capabilities, in order to bridge the gap between the traditional academic environment and the digital reality in which modern students exist. The practical value of the research is determined by a detailed description of the author's “hypertext journey” technology. This technology represents a concrete implementation of the synthesis of the linguoconceptological approach and the capabilities of digital environments. The work presents algorithms for creating such journeys and methods for working with them at different stages of learning. The main results of the study, supported by experimental data, demonstrate the high effectiveness of using educational electronic hypertext. It is proven that its use contributes not only to the sustainable development of all components of language competence but also to the targeted formation of critical thinking and information literacy. Students, working with hypertext, learn to navigate large volumes of data, verify sources, establish logical connections between disparate facts, and interpret cultural phenomena.
Журнал: Актуальные вопросы лингвистики и лингводидактики: теоретические и прикладные аспекты - 2026
Номера страниц: 82-85
Место издания: Москва