Год издания: 2026
Ключевые слова: прокрастинация, академическая прокрастинация, подростки, перфекционизм, мотивационная недостаточность, педагогика индивидуальности, цифровая образовательная среда, сравнительный анализ
Аннотация: Представлены результаты сравнительного исследования индивидуально-психологических детерминант академической прокрастинации у учащихся 8-х классов двух общеобразовательных организаций - гимназии (n = 70, г. Лесосибирск) и средней общеобразовательной школы (n = 64, г. Чебоксары). Диагностический инструментарий включал шкалу прокрастиПоказать полностьюнации Б. Тукмана (TPS) и методику «Степень выраженности прокрастинации» (СВП), содержащую субшкалы перфекционизма и мотивационной недостаточности. По итогам анализа выявлены два психологических профиля откладывающего поведения: перфекционистски обусловленный - в гимназической выборке, мотивационно-дефицитарный - в выборке СОШ. Результаты интерпретируются в рамках концепции педагогики индивидуальности О. С. Гребенюка и Т. Б. Гребенюк и дополняются дифференцированными рекомендациями по психолого-педагогическому сопровождению.
Журнал: Актуальные проблемы педагогики индивидуальности
Номера страниц: 46-51
Место издания: Калининград