Год издания: 2026
Ключевые слова: прокрастинация, академическая прокрастинация, личностные особенности, студенты, 16PF, pass, самоконтроль, эмоциональная нестабильность, перфекционизм
Аннотация: Представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи уровня прокрастинации и индивидуально-личностных характеристик студентов. Выборка составила 34 студента Лесосибирского педагогического института - филиала Сибирского федерального университета в возрасте от 18 до 35 лет. В качестве диагностического инструментария применяПоказать полностьюлась «Шкала прокрастинации для студентов» (PASS, адаптация М. В. Зверевой), а также 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла (16PF). По результатам методики PASS сформированы две группы: студенты с высоким и низким уровнем прокрастинации. Сравнительный анализ профилей выявил специфические личностные детерминанты откладывающего поведения. Студенты с высоким уровнем прокрастинации характеризуются эмоциональной нестабильностью, подчиненностью, низкой нормативностью поведения, недостаточным самоконтролем и напряженностью. Студентам с низким уровнем прокрастинации свойственны эмоциональная стабильность, доминантность, высокая нормативность поведения и развитый самоконтроль. Полученные данные открывают перспективы для разработки дифференцированных программ психолого-педагогического сопровождения студентов.
Журнал: Актуальные проблемы педагогики индивидуальности
Номера страниц: 21-27
Место издания: Калининград