Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2026
Идентификатор DOI: 10.5281/zenodo.21346788
Ключевые слова: engineering-oriented mathematics project, project activity, students’ role preferences, diagnostics, mathematics education, инженерно-ориентированный математический проект, проектная деятельность, ролевые предпочтения обучающихся, диагностика, обучение математике
Аннотация: Статья посвящена проблеме организации инженерно-ориентированной проектной деятельности в обучении математике. Целью исследования является обоснование выявления ролевых предпочтений обучающихся как этапа организации инженерно-ориентированных математических проектов. Показано, что результаты опросника могут использоваться в качестве Показать полностьюметодического основания для распределения профессионально-деятельностных ролей и планирования их последующей ротации. Приведены примеры интерпретации диагностических результатов и их методического использования при организации инженерно-ориентированных проектов по математике. The article is devoted to the problem of organizing engineering-oriented project-based activities in mathematics education. The aim of the study is to substantiate the identification of students’ role preferences as a stage in organizing an engineering-oriented mathematical project. It is shown that the results of the questionnaire can be used as a methodological basis for assigning professional and activity-based roles and for planning their subsequent rotation during the project. Examples of interpreting diagnostic results and their methodological application in the organization of engineering-oriented mathematics projects are presented.
Журнал: Вестник Донецкого национального университета. Серия Б: Гуманитарные науки
Выпуск журнала: №2
Номера страниц: 114-121
ISSN журнала: 25240285
Место издания: Донецк
Издатель: Донецкий государственный университет