Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Практики развития: новые условия и способы развития мышления; Красноярск; Красноярск
Год издания: 2026
Ключевые слова: Personalized Learning Systems, digital mentors, Cognitive Assistants, human-centered technologies, continuous educational trajectories, ethics of artificial intelligence application, персонализированные обучающие системы, цифровые наставники, когнитивные ассистенты, человекоцентричные технологии, непрерывные образовательные траектории, этика применения искусственного интеллекта
Аннотация: Статья раскрывает педагогический потенциал персонального ИИ- спутника, сопровождающего человека от школы до зрелого возраста. Рассматривается роль наставника, обеспечивающего персонализированное обучение и быструю обратную связь. Проанализированы преимущества (адаптивность, разгрузка учителя) и риски (снижение самостоятельности, этПоказать полностьюические вопросы). Сделан вывод о необходимости человекоцентричного внедрения ИИ и подготовки педагогов к работе с ним. The article reveals the pedagogical potential of a personal AI-companion that accompanies a person from school to adulthood. The role of a mentor providing personalized learning and quick feedback is considered. The advantages (adaptability, teacher relief) and risks (reduced independence, ethical issues) are analyzed. A conclusion is made about the need for human-centered implementation of AI and training of teachers to work with it.
Журнал: Практики развития: новые условия и способы развития мышления
Номера страниц: 271-278
Место издания: Красноярск