Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2026
Идентификатор DOI: 10.58224/2658-5685-2026-9-4-267-272
Ключевые слова: Primary Education Care Society, female primary education, Krasnoyarsk, public initiative, gender approach, siberia, Общество попечения о начальном образовании, ЖЕНСКОЕ НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, красноярск, общественная инициатива, гендерный подход, сибирь
Аннотация: в статье анализируется вклад «Общества попечения о начальном образовании г. Красноярска» развитие женского начального образования в последней четверти XIX - начале XX в. Рассматривается процесс создания сети учебных заведений для девочек, динамика контингента и причины высокого отсева учениц. Показано, что высокий спрос сочетался сПоказать полностьюмассовым выбытием обучающихся, вызванным социально-экономическими барьерами и гендерными стереотипами. Сравнительный анализ деятельности обществ попечения в других сибирских городах показывает, что масштаб работы зависел от демографического и экономического потенциала, а также от активности местной интеллигенции. Делается вывод о том, что общественная инициатива эффективна на этапе учреждения учебных заведений, но без системной государственной поддержки не может обеспечить их долгосрочное устойчивое функционирование. Опыт сибирских городов подтверждает необходимость сочетания гражданского энтузиазма с институциональной стабильностью. this article analyzes the contribution of the Krasnoyarsk Society for the Care of Primary Education to the development of female primary education in the last quarter of the 19th and early 20th centuries. It examines the creation of a network of educational institutions for girls, the dynamics of enrollment, and the reasons for the high dropout rate. It demonstrates that high demand was combined with a massive dropout rate due to socioeconomic barriers and gender stereotypes. A comparative analysis of the activities of care societies in other Siberian cities reveals that the scale of their work depended on demographic and economic potential, as well as the activity of the local intelligentsia. It concludes that public initiative is effective at the establishment stage of educational institutions, but without systemic state support, it cannot ensure their long-term sustainability. The experience of Siberian cities confirms the need to combine civic enthusiasm with institutional stability.
Журнал: Исторический бюллетень
Выпуск журнала: Т.9, №4
Номера страниц: 267-272
ISSN журнала: 26585685
Место издания: Махачкала
Издатель: ИП Клюева М.М.