Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2026
Идентификатор DOI: 10.36871/ek.up.p.r.2026.05.05.026
Ключевые слова: digital educational environment, interregional inequality, digitalization of education, educational platforms, distance learning, digital infrastructure, socioeconomic development, regional economy, цифровая образовательная среда, межрегиональное неравенство, цифровизация образования, образовательные платформы, дистанционное обучение, цифровая инфраструктура, социально-экономическое развитие, региональная экономика
Аннотация: В статье рассматривается цифровая трансформация образовательной среды как фактор снижения межрегионального социально-экономического неравенства. Показано, что развитие цифровых образовательных платформ, электронных ресурсов, дистанционных форм обучения и цифровой инфраструктуры расширяет доступ обучающихся из разных регионов к качеПоказать полностьюственным образовательным материалам, профориентации, дополнительному образованию и современным учебным практикам. Цель исследования - определить, каким образом цифровизация образования влияет на выравнивание возможностей между регионами и какие ограничения препятствуют достижению этого эффекта. Сделан вывод о том, что цифровая образовательная среда может снижать территориальные различия, однако её результативность зависит от качества интернет-доступа, оснащённости образовательных организаций, цифровых компетенций педагогов и институциональной поддержки. This article examines the digital transformation of the educational environment as a factor in reducing interregional socioeconomic inequality. It demonstrates that the development of digital educational platforms, electronic resources, distance learning, and digital infrastructure expands students’ access to highquality educational materials, career guidance, supplementary education, and modern educational practices across regions. The study aims to determine how the digitalization of education influences the equalization of opportunities between regions and the limitations that hinder this effect. It concludes that the digital educational environment can reduce regional disparities, but its effectiveness depends on the quality of internet access, the equipment of educational institutions, the digital competencies of teachers, and institutional support.
Журнал: Экономика и управление: проблемы, решения
Выпуск журнала: Т.5, №5
Номера страниц: 219-226
ISSN журнала: 22273891
Место издания: Москва
Издатель: ООО "Издательский дом "Научная библиотека"