Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Всероссийская конференция с международным участием «Образование и наука в XXI веке: математика, физика, информатика и технологии в смарт-мире» в рамках XXVII Международного научно-практического форума студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века»; Красноярск; Красноярск
Год издания: 2026
Ключевые слова: teacher training, theory-practice gap, pedagogical design, environment reconfiguration, practical training, подготовка педагога, разрыв теория - практика, педагогический дизайн, реконфигурация среды, практическая подготовка
Аннотация: Статья посвящена проблеме разрыва между академическим знанием будущего педагога и его практической подготовкой. Выделены свойства образовательной среды, способствующие разрыву, и предложены принципы ее реконфигурации, меняющие логику связей между элементами. Основной тезис: реконфигурация образовательной среды – это перестройка эмпПоказать полностьюирической логики связи теории и действия, а не увеличение часов практической подготовки. The article is devoted to the problem of the gap between a future teacher's academic knowledge and their practical training. The properties of the educational environment that contribute to this gap are highlighted, and principles for its reconfiguration are proposed, changing the logic of the relationships between its elements. The main thesis: the reconfiguration of the educational environment is a restructuring of the empirical logic of the connection between theory and action, not an increase in hours of practical training.
Журнал: Образование и наука в XXI веке: математика, физика, информатика и технологии в смарт-мире
Номера страниц: 335-338
Место издания: Красноярск