Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2026
Ключевые слова: procrastination, speech markers, pedagogical dialogue, delay, self-justification, lexical constructions, students, educational communication, прокрастинация, речевые маркеры, педагогический диалог, откладывание, самооправдание, лексические конструкции, обучающиеся, образовательная коммуникация
Аннотация: Статья посвящена анализу речевых маркеров академической прокрастинации у обучающихся. На основе теоретического моделирования предложена классификация лексических и синтаксических конструкций, отражающих стратегию откладывания в педагогическом диалоге. Рассматриваются темпоральные маркеры, условные конструкции, деагентивные формы и Показать полностьюмаркеры псевдоактивности. Обосновывается диагностический потенциал речевого анализа для педагогической практики. The article analyzes speech markers of academic procrastination in students. Based on theoretical modeling, a classification of lexical and syntactic constructions reflecting the delay strategy in pedagogical dialogue is proposed. Temporal markers, conditional constructions, deagentive forms, and pseudo-activity markers are examined. The diagnostic potential of speech analysis for educational practice is substantiated.
Журнал: Человек и язык в коммуникативном пространстве: сборник научных статей
Выпуск журнала: №17
Номера страниц: 137-140
Место издания: Красноярск
Издатель: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Сибирский федеральный университет