Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Лучшая исследовательская статья 2026; Пенза; Пенза
Год издания: 2026
Ключевые слова: e-course, E-Learning Tools, dialogic communication, tutor, methodological support, synchronous and asynchronous learning, электронный курс, инструменты электронного обучения, диалогическое общение, тьютор, методическое обеспечение, синхронное и асинхронное обучение
Аннотация: Статья посвящена анализу инструментария электронных курсов, который может быть использован для развития навыков диалогического общения у будущих тьюторов. В условиях цифровой трансформации образования электронный курс перестает быть хранилищем учебных материалов, он превращается в среду, которая моделирует реальное коммуникативное Показать полностьювзаимодействие. На основе теоретического анализа выделены ключевые принципы проектирования электронных курсов (целевая ориентация, интерактивность, системность, диалогичность и др.), а также раскрыты возможности синхронного и асинхронного форматов обучения. The article is devoted to the analysis of the toolkit of electronic courses, which can be used to develop dialogical communication skills in future tutors. In the context of digital transformation of education, an electronic course ceases to be a repository of educational materials, it turns into an environment that simulates real communication interaction. Based on theoretical analysis, the key principles of designing electronic courses (target orientation, interactivity, consistency, dialogic, etc.) are identified, and the possibilities of synchronous and asynchronous training formats are also disclosed.
Журнал: Лучшая исследовательская статья 2026
Номера страниц: 75-79
Место издания: Пенза