Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2026
Ключевые слова: self-regulation, self-regulation skill of younger adolescents, additional education, Choreography at School program, emotional-volitional self-regulation, cognitive self-regulation, behavioral self-regulation, Krasnoyarsk territory, саморегуляция, навык саморегуляции младших подростков, дополнительное образование, программа «Хореография в школе», эмоционально-волевая саморегуляция, когнитивная саморегуляция, поведенческая саморегуляция, красноярский край
Аннотация: Исследование навыка саморегуляции у младших подростков направлено на проверку эффективности программы «Хореография в школе». Изучение и анализ категории «саморегуляция» позволила уточнить содержание понятия в психологии и педагогике. Саморегуляция младших подростков рассмотрена в единстве компонентов: эмоционально-волевого, когнитиПоказать полностьювного и поведенческого. Программа дополнительного образования «Хореография в школе» была дополнена программой упражнений по развитию навыков саморегуляции. Полученные результаты позволяют обосновать педагогические условия, способствующие развитию саморегуляции у подростков средствами хореографической деятельности. Представлена программа опытно-экспериментальной работы. Формирующий этап представлен программой развития саморегуляции с учетом единства компонентов. Проведен сравнительный анализ констатирующего и контрольного этапов. Результаты подтверждают эффективность программы упражнений по развитию навыков саморегуляции. Статья представляет интерес для педагогов основной школы, педагогов дополнительного образования. The study of self-regulation skills in younger adolescents is aimed at testing the effectiveness of the «Choreography at School» program. The study and analysis of the category «self-regulation» made it possible to clarify the content of the concept in psychology and pedagogy. The self-regulation of younger adolescents is considered in the unity of components: emotional-volitional, cognitive and behavioral. The program of additional education «Choreography at School» was complemented by a program of exercises to develop self-regulation skills. ««The obtained results make it possible to substantiate the pedagogical conditions that contribute to the development of self-regulation in adolescents through choreographic activities. The program of experimental work is presented. The formative stage is represented by a program for the development of self-regulation, taking into account the unity of the components. A comparative analysis of the ascertaining and control stages is carried out. The results confirm the effectiveness of the exercise program for developing self-regulation skills. The article is of interest to teachers of primary schools and teachers of additional education.
Журнал: Проблемы современного педагогического образования
Выпуск журнала: №91-2
Номера страниц: 171-175
ISSN журнала: 23111305
Место издания: Ялта
Издатель: Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского