Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Новиковские педагогические чтения; Владимир; Владимир
Год издания: 2026
Ключевые слова: social synergism, professional motivation, conscious professional choice, state-public partnership, engineering dynasties, motivation monitoring, digitalization of education, engineering reserve, family, university, социальный синергизм, профессиональная мотивация, осознанный профессиональный выбор, государственно-общественное партнерство, инженерные династии, мониторинг мотивации, цифровизация образования, инженерный резерв, семья, вуз
Аннотация: В статье обосновывается концепция «социального синергизма воспитания» как системного взаимодействия семьи, государства (вуза) и общества (работодателей), направленного на формирование осознанной и устойчивой профессиональной мотивации студентов в условиях цифровой трансформации. На основе синергетического подхода раскрываются функцПоказать полностьюиональные роли каждого субъекта в мотивационном процессе. Предлагается и графически представляется интегративная трёхуровневая модель социального синергизма, включающая этапы мотивационного становления, конкретные механизмы взаимодействия и контур непрерывного мониторинга. Теоретическая модель иллюстрируется актуальными примерами государственно-общественных инициатив 2025-2026 гг. Делается вывод о перспективности модели для проектирования мотивационно-ориентированной воспитательной среды в системе высшего образования. The article substantiates the concept of "social synergism of education" as a systemic interaction between the family, the state (university) and society (employers), aimed at forming students' conscious and sustainable professional motivation in the context of digital transformation. Based on a synergetic approach, the functional roles of each subject in the motivational process are revealed. An integrative three-level model of social synergism is proposed and graphically presented, including the stages of motivational development, specific mechanisms of interaction and a continuous monitoring loop. The theoretical model is illustrated by current examples of state-public initiatives of 2025-2026. The conclusion is made about the promise of the model for designing a motivation-oriented educational environment in the higher education system.
Журнал: Новиковские педагогические чтения
Номера страниц: 280-287
Место издания: Владимир