Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2026
Идентификатор DOI: 10.17513/spno.34582
Ключевые слова: professional motivation, engineering ethos, artificial intelligence, cognitive symbiosis, educational ecosystem, technical University, профессиональная мотивация, инженерный этос, искусственный интеллект, когнитивный симбиоз, образовательная экосистема, технический университет
Аннотация: Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования устойчивой профессиональной мотивации студентов технических вузов в условиях цифровой трансформации, снижения престижа инженерного труда и задач обеспечения технологического суверенитета России. Цель - разработка и теоретическое обоснование экосистемного подхода к фоПоказать полностьюрмированию профессиональной мотивации будущих инженеров, интегрирующего ценностные, технологические и социально-пространственные компоненты. Материалы и методы: теоретический анализ и синтез научной литературы, сравнительно-сопоставительный анализ существующих подходов, проектировочный метод. Обоснована концепция триединства «инженерный этос - когнитивный симбиоз с искусственным интеллектом - городская образовательная экосистема», в которой этос выступает ценностно-смысловым ядром мотивации, симбиоз - деятельностным модусом, обеспечивающим адекватное цифровой эпохе взаимодействие, а экосистема - контекстуальным полем, придающим обучению социальную значимость. Представлена структурно-функциональная модель мотивационной среды, включающая ценностно-смысловой, технологически-деятельностный и контекстуально-социальный уровни, раскрывающая механизмы реализации подхода. Предложенный подход позволяет преодолеть фрагментарность существующих педагогических решений и целенаправленно проектировать образовательную среду, способствующую переходу от внешней инструментальной мотивации к внутренней осознанной, отвечающей задачам национального технологического развития. Предложенная модель может служить основой для модернизации образовательного процесса в технических вузах. The relevance of the study is due to the need to form sustainable professional motivation among technical university students in the context of digital transformation, the declining prestige of engineering work, and the strategic objectives of ensuring Russia’s technological sovereignty. The aim is to develop and theoretically substantiate an ecosystem approach to shaping the professional motivation of future engineers, integrating value, technological, and socio-spatial components. Materials and methods: theoretical analysis and synthesis of scientific literature, comparative analysis of existing approaches, and design method. The concept of the trinity “engineering ethos - cognitive symbiosis with artificial intelligence - urban educational ecosystem” is substantiated, in which the ethos acts as the value-semantic core of motivation, symbiosis as the activity mode ensuring interaction adequate to the digital age, and the ecosystem as the contextual field that gives learning social significance. A structural-functional model of the motivational environment is presented, comprising value-semantic, technological-activity, and contextual-social levels, revealing the mechanisms for implementing the approach. The proposed approach makes it possible to overcome the fragmentation of existing pedagogical solutions and to purposefully design an educational environment that facilitates the transition from external instrumental motivation to internal conscious motivation aligned with the tasks of national technological development. The proposed model can serve as a basis for modernizing the educational process in technical universities.
Журнал: Современные проблемы науки и образования
Выпуск журнала: № 4
Номера страниц: 36-36
ISSN журнала: 20707428
Место издания: Москва
Издатель: ООО "Издательский дом "Академия естествознания"