Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Молодой учёный; Пенза; Пенза
Год издания: 2026
Ключевые слова: neural network, teenagers, AI in education, digital literacy, digital teacher competencies, нейросеть, подростки, ИИ в образовании, цифровая грамотность, цифровые компетенции педагога
Аннотация: В статье рассматриваются теоретические аспекты внедрения технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс при работе с подростками. Анализируется дидактический потенциал нейросетей, который открывает новые возможности для персонализации обучения, визуализации сложного материала и развития критического мышления. ОсобоеПоказать полностьювнимание уделяется характеристике таких инструментов, как GigaChat, Gamma и Napkin, и обоснованию их применения с учётом психолого-педагогических особенностей подросткового возраста. Делается вывод о необходимости формирования у педагогов новой цифровой компетенции, позволяющей интегрировать искусственный интеллект в учебный процесс. The article discusses the theoretical aspects of the introduction of artificial intelligence technologies into the educational process when working with adolescents. The didactic potential of neural networks is analyzed, which opens up new opportunities for personalizing learning, visualizing complex material, and developing critical thinking. Special attention is paid to the characteristics of such tools as GigaChat, Gamma and Napkin, and the rationale for their use, taking into account the psychological and pedagogical characteristics of adolescence. It is concluded that it is necessary for teachers to develop a new digital competence that allows them to integrate artificial intelligence into the educational process.
Журнал: Молодой учёный
Номера страниц: 68-71
Место издания: Пенза