Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2025
Ключевые слова: humanism, mentoring, moral values, pedagogical values, teaching profession, student, гуманизм, наставничество, нравственные ценности, педагогические ценности, профессия педагога, студент
Аннотация: Цель статьи - раскрыть потенциал наставничества в формировании ценностного отношения к профессии педагога у студентов. Задачи: выявить и описать приемы работы наставника с будущими педагогами в учебной и внеучебной деятельности: в подготовке к научным мероприятиям; в работе студенческого театра, литературного творческого объединениПоказать полностьюя; в организации и проведении творческих экспозиций, приуроченных к знаменательным датам (юбилеи ученых, писателей, педагогов и т.д.). Гипотеза предполагает, что использование предложенных форм работы не только позволит развивать ценностное отношение к профессии учителя у будущих педагогов, но и будет способствовать профориентации школьников. Результаты исследования показали эффективность сотрудничества «студент - наставник - школьник». В рамках исследования использовались теоретические методы: анализ источников, синтез, обобщение, сравнение, систематизация. The purpose of this article is to explore the potential of mentoring in developing students’ value-based attitudes toward the teaching profession. The objectives are to identify and describe mentoring techniques used with future teachers in both academic and extracurricular activities, including preparation for scientific events; student theater and literary associations; and organizing and holding creative exhibitions commemorating significant dates (anniversaries of scientists, writers, and teachers, etc.). The hypothesis suggests that the proposed mentoring approaches will not only develop value-based attitudes toward the teaching profession in future teachers but will also facilitate career guidance for schoolchildren. The study’s results demonstrated the effectiveness of the student-mentor-student collaboration. The study utilized theoretical methods, including source analysis, synthesis, generalization, comparison, and systematization.
Журнал: Глобальный научный потенциал
Выпуск журнала: Т. 1, № 12
Номера страниц: 96-99
ISSN журнала: 19979355
Место издания: Санкт-Петербург
Издатель: МОО ФРНК