Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: XVII Всероссийская научно-методическая конференция «Инновации в естественно-научном образовании» в рамках Осенней научной сессии КГПУ им. В.П. Астафьева «Система педагогического образования – ресурс развития общества»; Красноярск; Красноярск
Год издания: 2025
Ключевые слова: integration, mathematics, biology, problem-based learning, scientific literacy, metasubject results, circulatory system, external structure of birds, research activities, интеграция, математика, биология, проблемное обучение, естественнонаучная грамотность, метапредметные результаты, кровеносная система, внешнее строение птиц, исследовательская деятельность
Аннотация: В статье рассматривается потенциал интеграции математики и биологии как эффективного средства формирования естественно-научной грамотности. На примерах конкретных уроков раскрываются методические приемы проблемного обучения, показывающие, как межпредметные связи способствуют развитию критического мышления, исследовательских навыковПоказать полностьюи функциональной грамотности обучающихся. Представлен анализ реализации интеграционного подхода в практике школьного обучения, включая планирование, организацию и оценку результатов. This article examines the potential of integrating mathematics and biology as an effective means of developing scientific literacy. Using examples of specific lessons, it explores problem-based learning techniques, demonstrating how interdisciplinary connections contribute to the development of critical thinking, research skills, and functional literacy in students. An analysis of the implementation of this integrated approach in school teaching, including planning, organization, and assessment of results, is presented.
Журнал: Инновации в естественно-научном образовании
Номера страниц: 67-72
Место издания: Красноярск