Тип публикации: диссертация
Год издания: 2023
Ключевые слова: безэквивалентная фразеология, безэквивалентная лексика, русский язык как иностранный
Аннотация: Объектом исследования является процесс модульного обучения китайских студентов экономических специальностей лексике научного стиля речи (НСР) на русском языке (уровни В1, В2). В качестве предмета исследования нами рассматриваются методолого-теоретические и методические основы модульного обучения китайских студентов-экономистов лексПоказать полностьюике научного стиля речи на русском языке (уровни В1, В2). Цель исследования – разработка научно обоснованной и экспериментально проверенной лингвометодической системы модульного обучения китайских студентов экономических специальностей лексике научного стиля речи на русском языке (уровни В1-В2) вне языковой среды. Значение полученных соискателем результатов исследования заключается в том, что применение модульной технологии при обучении русской лексике способствует совершенствованию лексических умений в учебно-профессиональной коммуникации у китайских студентов, способно повысить уровень языковой, речевой, коммуникативной, лингвокультуроведческой, социокультурной, профессиональной компетенций и компетентностей у будущих экономистов. Формирование терминологической базы, усвоение понятий, профильной лексики в модуле НСР эффективно при изучении научно-учебных текстов, газетных статей и фрагментов из произведений художественной литературы, что приводит к повышению уровня языковой, речевой, коммуникативной, лингвокультуроведческой, социокультурной и профессиональной компетенций и компетентностей будущего специалиста как языковой личности. Модульное обучение лексике НСР позволяет организовать 1) мотивированную учебно-познавательную деятельность; 2) индивидуальную траекторию в субъектно-субъектной модели; 3) дифференцированную работу с содержанием модульной программы; 4) взаимодействие преподавателей русского языка как иностранного и преподавателей предметов (в нашем случае экономики).Интерактивные методы способствуют более прочному запоминанию большого объёма лексических единиц, совершенствованию умения использования их в учебно-профессиональном речевом общении.Разработка процедур контроля обеспечивает диагностику качества усвоения профильного лексического материала на занятиях по НСР в китайской аудитории.