Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2016
Идентификатор DOI: 10.17323/1814-9545-2016-1-191-204
Ключевые слова: модели старшей школы, старшая школа, ориентированная на возрастные особенности учащихся, high school models, age-oriented high school, high school student self- determination, preparedness for self-determination, world outlook, moral conscience, самоопределение старшеклассника, готовность к самоопределению, мировоззрение, нравственное сознание
Аннотация: Цель старшей школы в модели, ориентированной на возрастные особенности учащихся, - создание условий для самоидентификации выпускника как человека, способного ставить цели и достигать их, для формирования готовности к образовательному и жизненному самоопределению. Модель была внедрена в красноярской гимназии «Универе». Для оценки ееПоказать полностьюэффективности с точки зрения формирования у старшеклассников готовности к самоопределению с помощью батареи диагностических методик были дважды - в конце 9-го класса и в конце 11-го класса - обследованы экспериментальная и контрольная группы учащихся. Экспериментальную составили старшеклассники гимназии «Универе», контрольную - учащиеся двух соседних школ. Между экспериментальной и контрольной группами выявлены значимые различия по всем показателям готовности к самоопределению: мотивационно-потребностному, когнитивному и деятельностно-практическому. На этом основании автор утверждает, что формирование готовности к самоопределению, собственного мировоззрения и нравственного сознания возможно и происходит с большей эффективностью в учебных заведениях, организованных по модели, ориентированной на возрастные особенности учащихся. In the age-oriented model, the high school aims to provide conditions for students to identify themselves as capable of goal setting and achievement and to get prepared for self-determination in learning and life. The model was implemented in Univers Gymnasium of Krasnoyarsk. The experimental and control groups of students were surveyed twice - at the end of Grade 9 and at the end of Grade 11 - using a battery of diagnostic methods to evaluate how the model prepared high school students for self-determination. The experimental group included high school students from Univers, and the control one covered students of two neighboring schools. The study revealed significant differences between the groups in every component of preparedness for self-determination: motivation and needs, cognition, and application. Thus, development of self-determination, world outlooks and moral conscience among students is possible and shows better performance in institutions based on the age-oriented model.
Журнал: Вопросы образования
Выпуск журнала: № 1
Номера страниц: 191-204
ISSN журнала: 18149545
Место издания: Москва
Издатель: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"