Перевод названия: CHALLENGES TO UNIVERSAL ECOLOGICAL EDUCATION IN CONDITIONS OF SOCIAL-NATURE CRISIS (SOCIAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS)
Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Медиация в образовании: поликультурный контекст; Красноярск; Красноярск
Год издания: 2020
Ключевые слова: ecological education, responsibility, socio-natural crisis, экологическое образование, ответственность, социоприродный кризис
Аннотация: Раскрыта актуальность всеобщего экологического образования в связи с мировоззренческими вопросами социоприродного кризиса. Анализируется роль ответственности государства, гражданского общества и каждого индивида в решении экологических проблем. Современность ставит перед человечеством вопрос, с одной стороны, о глобализации ответстПоказать полностьювенности, а с другой - о её индивидуализации. Экологические, технические, экономически и прочие знания становятся основным ресурсом и условием разрешения глобальных проблем. Аргументируется идея социальной ответственности как основы эффективной государственной власти, при этом тенденции развития государства всеобщего благосостояния должны быть связаны именно с экологизацией, а образовательный вектор необходимо направить не только на требования к индивиду, государству, бизнесу, гражданскому обществу, но и к наднациональным структурам (международным организациям, союзам, объединениям). Оценивая возможности современного непрерывного экологического образования, следует учитывать также воздействие других источников информирования (социальная реклама, волонтерская деятельность, средства массовой информации), но именно обучение в образовательных учреждениях следует рассматривать как основу формирования экологической культуры The article reveals the relevance of universal ecological education in connection with worldview problems of the social-nature crisis. It analyzes responsibility of the state, civil society and each person in solving ecological problems. Modern life raises the question of responsibility globalization, on the one hand, and its individualization, on the other hand. The ecological, technical, economic and other knowledge is becoming the main resource and condition for possibility of solving global problems. The idea of social responsibility as the basis of effective state is grounded, at the same time the developing trends of welfare state should be associated with ecologic ideas. Educational vector should be directed not only to individuals, the state, civil society, but also to supranational structures (international organizations, unions, associations). Taking into account opportunities of modern continuous ecological education, it is necessary to pay attention to the impact of other information sources (social advertising, volunteering, media). Notwithstanding mentioned above education institutions should be considered as the basis for ecological culture formation.
Журнал: МЕДИАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ: ПОЛИКУЛЬТУРНЫЙ КОНТЕКСТ
Номера страниц: 95-106
Место издания: Красноярск
Издатель: Сибирский федеральный университет