Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2020
Идентификатор DOI: 10.17513/snt.38283
Ключевые слова: metacompetence, formation of metacompetence, pedagogical conditions, content and process-technological aspects of the educational process, метакомпетентность, формирование метакомпетентности, педагогические условия, содержательная и процессуально-технологическая стороны образовательного процесса
Аннотация: Приоритетным направлением современной образовательной политики в условиях стремительного устаревания знаний и быстроменяющейся жизни становится повышение роли самообразовательной деятельности обучающегося. Перед системой образования ставится актуальная задача обучить человека самостоятельно учиться, мотивировать его к непрерывному Показать полностьюи результативному самообразованию. Поставленная таким образом задача может быть решена посредством формирования метакомпетентности, обладающей свойством надпредметности и независимости от сферы деятельности. В статье определена сущность формирования метакомпетентности субъекта образовательного процесса как непрерывный процесс целенаправленной педагогической деятельности, ориентированной на освоение обучающимся способов организации самообразования, саморазвития и самовоспитания на основе интеллектуальной рефлексии когнитивных процессов, их активного контроля и регуляции для достижения поставленных целей. Определены педагогические условия формирования метакомпетентности, определяющие изменения в педагогической системе, относящиеся к содержательной и процессуально-технологической стороне образовательного процесса. Педагогические условия, способствующие формированию определенного личностного качества, представляют собой изменения в педагогической системе, которые определяются проблемой исследования и относятся к изменениям в содержательной и процессуально-технологической компонентах образовательного процесса. Формирование метакомпетентности субъекта образовательного процесса представляет собой непрерывный процесс целенаправленной педагогической деятельности, ориентированной на освоение обучающимися способов организации самообразования, саморазвития и самовоспитания на основе интеллектуальной рефлексии когнитивных процессов, их активного контроля и регуляции для достижения поставленной цели. The priority direction of modern educational policy in the conditions of rapid obsolescence of knowledge and intermittent rapidly changing life is to increase the role of self-educational activities of students. The education system has an urgent task to train a person to learn independently, to motivate them to continuous and effective self-education. The task set in this way can be solved through the formation of meta-competence, which has the property of over-objectivity and independence from the sphere of activity. The article defines the essence of the formation of metacompetence of the subject of the educational process as a continuous process of purposeful pedagogical activity focused on the development of students ‘ ways of organizing self-education ,self-development and self-education on the basis of intellectual reflection of cognitive processes ,their active control and regulation to achieve goals. Pedagogical conditions for the formation of metacompetence that determine changes in the pedagogical system related to the content and process-technological side of the educational process are defined. Pedagogical conditions that contribute to the formation of a certain personal quality are changes in the pedagogical system, which are determined by the problem of research and relate to changes in the content and process-technological components of the educational process. The formation of metacompetence of the subject of the educational process is a continuous process of purposeful pedagogical activity focused on the development of students ‘ ways of organizing self-education, self-development and self-education on the basis of intellectual reflection of cognitive processes, their active control and regulation to achieve the goal.
Журнал: Современные наукоемкие технологии
Выпуск журнала: № 10
Номера страниц: 219-225
ISSN журнала: 18127320
Место издания: Москва
Издатель: ООО "Издательский дом "Академия естествознания"