Перевод названия: Enriching the Students' Learning Content of as a Condition for the Formation of the Cognitive Component of Metacompetence
Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: Педагогические и социальные вопросы образования; Чебоксары; Чебоксары
Год издания: 2020
Идентификатор DOI: 10.31483/r-86078
Ключевые слова: метакомпетентность, метаобразование, педагогические условия формирования метакомпетентности, конкретизация метазнаний в структуре метакомпетентности
Аннотация: Реализация компетентностного подхода в образовании сопровождается теоретическим осмыслением проблем методологического плана, а также расширением типов и видов компетентностей субъектов образовательного процесса. Результаты исследований в области когнитивной психологии в настоящее время создают теоретические предпосылки для реализацПоказать полностьюии метаобразования как качественно нового этапа в развитии образования. В педагогике одновременно с рассмотрением и применением в практике образования междисциплинарных (межпредметных) компетентностей обучающихся появляются исследования, посвященные метакомпетентности, которая рассматривается в рамках методологической культуры, связанной с индивидуальной эффективностью интеллектуальной деятельности в новых условиях за счет трансфера метакомпетентности независимо от сферы ее применения.?Актуальность формирования метакомпетентности определяется необходимостью самообразования современного человека в условиях расширяющейся и углубляющейся изменчивости процессов жизнедеятельности и необходимости в обновлении своих знаний в контексте непрерывности.?Статья посвящена выявлению и обоснованию педагогических условий формирования когнитивной компоненты в структуре метакомпетентности. Исследование опиралось на базовые идеи методологии системного, личностно-ориентированного, деятельностного и компетентностного подходов. Использованы общетеоретические методы: сравнительно-сопоставительный, анализ научных источников по проблеме исследования.?Результаты исследования представляются как конкретизация обогащения содержания образования, ориентированного на формирование метакомпетентности в форме перечисления составляющих, входящих в метазнания.
Журнал: Педагогические и социальные вопросы образования
Номера страниц: 72-75
Место издания: Чебоксары
Издатель: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда»