Перевод названия: МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В КАЧЕСТВЕ ИНОСТРАННОГО ИЛИ ВТОРОГО: АНАЛИЗ И ОБОСНОВАННОСТЬ ВЫБОРА
Тип публикации: доклад, тезисы доклада, статья из сборника материалов конференций
Конференция: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ; Красноярск; Красноярск
Год издания: 2019
Ключевые слова: esl, efl, методики преподавания, компетенции и навыки
Аннотация: The key component in any educational process is a selection of teaching methodologies, since any wrong approach to teach a discipline leads in lack of results and demotivation of all educational process participants. The adequate methodology proves to contribute to form skills necessary for foreign language performance. Besides, stПоказать полностьюudents have got a positive attitude to learning a foreign language in case of the correctly determined methods, and, consequently, they are motivated to learn it. In Russia at universities the foreign language teachers have challenged themselves to teach English as a second language to their students for a long time, though the results have not always met the planned competences; the lack of students' interest to the discipline distresses even more. However, the current students demonstrate fluent performance of English for both professional and educational purposes. In this connection, there is a need in reevaluating and analyzing the main existing and being used methodologies to teach English, their specific features of functioning, demonstrating efficiency and substantiating a selection. Отбор методик преподавания иностранного языка является ключевым, поскольку неверно выбранный подход приводит к отсутствию результата и демотивации всех участников учебного процесса. Адекватно выбранная методика, без сомнения, способствует формированию навыков и умений, необходимых для использования иностранного языка. Кроме того, правильно определенные методы преподавания дисциплины создают ее положительное восприятие студентами и, следовательно, являются дополнительным мотивом к ее изучению. Довольно длительное время в России преподаватели иностранного языка высшей школы ставили перед собой сложную задачу: обучить студентов иностранному языку на уровне второго изучаемого языка, но результаты не всегда соответствовали запланированным. Особенно огорчало снижение интереса студентов к дисциплине, не смотря на их уверенное использование сформированных умений и навыков, как для профессиональных целей, так и образовательных. В этой связи, проявляется необходимость переосмысления и анализа основных существующих и использующихся методик преподавания английского языка, особенности их функционирования, результативность и обоснованность выбора.
Номера страниц: 48-50
Издатель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева"