Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2016
Ключевые слова: ребёнок с особенностями развития, родительская семья, родительская субъектность, информационная поддержка родителей, организация взаимодействия родителей, включение родителей в работу специалистов, активная обратная связь, положительное подкрепление
Аннотация: Родительские семьи детей с особенностями развития испытывают множество трудностей разного уровня и нуждаются в специальной помощи. Анализ психологических теорий и опыта помогающих служб показывает, что методологической основой такой помощи должна являться ориентация на сотрудничающие формы взаимодействия с семьёй и фасилитацию родиПоказать полностьютельской активности. Технологическое обеспечение такой помощи должно включать: информационную поддержку родителей, организацию взаимодействия родителей, включение родителей в работу специалистов, обратную связь о позитивных эффектах родительского вклада, положительное подкрепление продуктивных изменений.
Журнал: Вестник практической психологии образования
Выпуск журнала: № 3
Номера страниц: 75-79
ISSN журнала: 26583100
Место издания: Москва
Издатель: Общероссийская общественная организация Федерация Психологов Образования России, Московский государственный психолого-педагогический университет