Перевод названия: Hypothesizing process in research education studies with concern to physical culture and sports
Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2016
Ключевые слова: hypothesizing, гипотезирование, research methodology, hypothesis, argumentation, research metaphor, методология исследования, гипотеза, аргументация, научная метафора
Аннотация: Авторами рассмотрен процесс гипотезирования в научно-педагогических исследованиях по проблемам физической культуры и спорта. Описаны виды гипотез, языковые формы их представления и основные требования, которым должна соответствовать конструктивная научная гипотеза. Обозначены логико-гносеологические и ценностно-смысловые планы выдвПоказать полностьюижения гипотезы, показаны методологические процедуры и техники стимулирования научного творчества. Авторами сделан вывод о том, что зрелая, конструктивная гипотеза должна отвечать специальным требованиям, в ряду которых: верифицируемость, или проверяемость; установление устойчивых и необходимых связей, которые могут приобретать характер закономерностей; неочевидность, нестандартность, нетривиальность (а отсюда - спорность, необходимость защитить); широта, или генерализованность, то есть применимость не только к тем явлениям, для объяснения которых она выдвигалась, но и к явлениям, которые первоначально казались не связанными с данными явлениями; простота и ясность. В результате проведённого автором научного исследования гипотеза может подтвердиться и даже стать элементом новой теории, а может остаться необоснованным предположением или тривиальной псевдогипотезой. The study considers the hypothesizing process in the research education studies with concern to physical culture and sports issues. Authors describe types of hypotheses, linguistic forms used to present them and the key requirements to a constructive research hypothesis; outline the logical, gnoseological and values-and-senses-centred hypothesis-construction plans; and offer the practical procedures and techniques to encourage research creativity. The authors come to conclusion that a mature and constructive hypothesis must meet certain requirements including: verification/ check-up ability; stable and necessary links that may evolve to regularities; non-traditional, nontrivial, uncommon nature (and, hence, disputable, i.e. need to be defended); general/ wide applicability i.e. application to a variety of phenomena other than the ones it was designed to address, without necessarily visible correlations of the both sets of phenomena; simplicity; and clarity. As a result of a research work the hypothesis is applied for, it may be either verified and then even become an element of some new theory, or remain a poorly grounded assumption or trivial pseudo-hypothesis.
Журнал: Теория и практика физической культуры
Выпуск журнала: № 12
Номера страниц: 90-92
ISSN журнала: 00403601
Место издания: Москва
Издатель: Научно-издательский центр Теория и практика физической культуры