Перевод названия: THE DIDACTIC CONDITIONS OF THE LEVEL-STRUCTURED MATHEMATICAL TRAINING IN THE UNIVERSITY OF ECONOMICS
Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2016
Ключевые слова: didactic conditions, multilevel mathematical training of economists, competence approach, Bachelor's Degree, Master's Degree, дидактические условия, многоуровневая математическая подготовка экономистов, компетентностный подход, бакалавриат, магистратура
Аннотация: В статье обсуждается проблема констру-ре направления «Экономика». Представлен ирования дидактических условий обучения анализ различных педагогических интерпрематематике с позиций реализации многоуров-таций термина «дидактические условия», реневой математической подготовки на приме-зультаты которого характеризуют отсутствие единых, Показать полностьюпринимаемых научным сообществом положений о природе дидактических условий. Выявлена необходимость конструирования дидактических условий в образовательном пространстве современного вуза как методологического ориентира проектирования предметных методик обучения в контексте реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО 3+). Автором обоснованы дидактические условия реализации многоуровневой математической подготовки студентов экономического университета в логике ведущей позиции компетентностного подхода и системном единстве уровней бакалавриата и магистратуры. The article deals with the problem of creation of the didactic conditions in teaching mathematics from a perspective of level-structured mathematical education using the example of the course «Economics». The authors analyze different pedagogic interpretations of the term ‘didactic conditions'. The results of this analysis show that there is no consistent concept of the nature of the didactic conditions approved in the academic circles. That's why it is necessary to create didactic conditions in educational environment of the modern higher educational institution that can help to set up the methodological benchmark of development of subject teaching methods in the context of the federal state educational standards (FGOS VO 3+). The authors substantiate the didactic conditions of the level-structured mathematical education of the students of university of economics in the context of the competency-based approach and the integrality of Baccalaureate and Master's degree programme.
Журнал: Профессиональное образование в России и за рубежом
Выпуск журнала: № 3
Номера страниц: 176-182
ISSN журнала: 22203036
Место издания: Кемерово
Издатель: Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования "Кузбасский региональный институт развития профессионального образования"