Тип публикации: статья из журнала
Год издания: 2012
Ключевые слова: philosophy, methodology of teaching philosophy, the purpose and objectives of the philosophy course, educational process, didactic principles, knowledge and information, dehumanization of education, философия, методика преподавания философии, цель и задачи курса философии, образовательный процесс, дидактические принципы, знание и информация, дегуманизация образования
Аннотация: В статье предпринимается попытка раскрыть внутреннюю взаимосвязь между вопросами методики преподавания философии и ключевыми философско-методологическими проблемами. Обосновываются инновационные принципы моделирования учебного курса, проясняются цели и задачи преподавания философских дисциплин, при этом устанавливается связь даннойПоказать полностьюпроблематики с вопросом о соотношении категорий знания и информации. In the article the attempt to reveal the inner correlations between the issues of philosophy teaching methodology and the key philosophical and methodological problems is made. The innovative principles of a training course simulation are proven (justified) as well as the aims and objectives of philosophic (philosophy) disciplines teaching are clarified. Thus, the connection of these problems with the issue about knowledge and information categories ratio is established.
Журнал: Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии
Выпуск журнала: № 2
Номера страниц: 151-158
ISSN журнала: 19989946
Место издания: Волгоград
Издатель: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Волгоградский государственный университет"